나의 큰 O는 log x야

앞 단원에서 주어, 목적어, 술어 등의 문법적 기능이 어떻게 실현되는지에 대해 살펴보았다면, 여기서는 이 문법적 기능들이 의미와 어떻게 연결되는지를 본격적으로 살펴봅니다. 그러니 엄밀하게 따지자면 이 부분은 Syntax와 Semantic 사이에 있는거라고 볼 수 있죠. 어쨌든 양쪽 다리를 잇는 중요한 부분이라 그런지 Syntax 교재에 넣은 듯합니다. 6.1 Predicates And Arguments앞에서 Predicate란 술부 전체를 뜻하고, Predicator가 동사를 가리킨다고 설명했는데, 여기서 사용하는 Predicate는 의미가 약간 다릅니다. 혼동이 있을수 있으니 명확히 하고 가자면 여기서 말하는 Predicate는 술어논리(Predicate Logic)의 술어로 사용될 수 있는 녀석을 모..

수업노트/영어구조론 2013. 10. 21. 18:30

야호 즐거운 과제 타임입니다!사실 5과 내용이 앞서 공부한 내용이 반복된다는 느낌이 강해서 엄청 어렵다던가 낯설다던가 그런건 없더군요. 1. Identify the grammatical functions of the italicised constituents in the following sentences, and then specify how they are syntactically realised:(다음 문장에서 이탤릭처리된 constituent가 어떤 문법적 역할을 하고 있는지 규명하고, 그 역할이 어떻게 실현되었는지 밝히시오.)(i) The doctor uses a bicycle to get to work.The doctor : Subject (NP functions as subject)a bic..

수업노트/영어구조론 2013. 10. 16. 00:42

5장에서 다루는 내용은 Function(문법적인 기능)과 Form(품사)이 서로 어떤 관계를 가지고 있고, 어떻게 연결되는가입니다. 결론만 말하자면, (앞서서 몇번 언급한거 같지만) 문법적인 기능과 그 형태에는 1대1 대응 따위는 없습니다. 즉 다시 말해서 NP라고 반드시 주어가 된다던지, PP라고 반드시 Adjunct가 된다던지 하지는 않는다는 말이지요. 5.2 Realisations of the Subject주어의 실현 NPs functioning as Subject 그동안 트리를 그릴때 주로 주어위치에 등장했던 것은 NP였습니다.* [NP The hedgehog] ate the cream cake. * [NP A rat] bit my toe.와 같은 문장에서 살펴보듯이 문장의 주어는 주로 NP였습니..

수업노트/영어구조론 2013. 10. 12. 22:49

과제다 야호 11. You probably agreed that the phrase *a very wooden floor mentioned in the section on adjectives is not possible in English, but what about a very wooden performance? Can you think of any reasons why this is OK? 나의 답: 교재 앞 쪽에서 설명했듯이 wooden(나무로 된)은 non-gradable한 형용사가 맞다. 그런데 뜻을 잘 찾아보면 (나무처럼) 뻣뻣한, 딱딱한 이라는 의미로도 사용될 수 있음을 알 수 있다. 정도를 나타내는 부사(degree adverbs)는 오직 gradable한 형용사 앞에서만 나타날 수 있으므..

수업노트/영어구조론 2013. 9. 19. 01:52

전 챕터에서 문장을 이루는 요소들이 문장 내에서 어떤 역할(Function)을 하는지 살펴봤다면, 이번 챕터에서는 그 요소들을 이루는 각 Word들이 어떻게 분류되는지를 다룬다. 흔히 '품사'라고 부르는 그것 먼저, Word란 무엇인가? (1) dog, dogs(2) eat, eats dog와 dogs는 다른 단어인가? 그렇지 않다. 뒤에 붙은 s는 수의 차이를 반영하는 복수 어미이고, 두 단어는 '개'라는 같은 뜻을 가지고 있으므로 같은 단어로 보아야한다. 더 엄밀하게 말하면 같은 lexeme에 속하는 것.eat와 eats도 마찬가지로 같은 lexeme에 속하는 단어라고 볼수 있다. 단어를 정의할 때 머리속에 단어가 저장되는 일종의 사전이 있다고 가정하는데 거기서 나오는 개념이 lexeme과 lexic..

수업노트/영어구조론 2013. 9. 14. 23:31

3. In the text we said that Subjects are obligatory. In this context, discuss the sentence in (i) below: (i) Read Chapter 5 for tomorrow's class. Is this an exception? Motivate your answer. 나의 답: "Subjects are obligatory" 라는 주어의 성격을 깨고 싶지 않기에, 몇가지 가정을 했다.원래 처음 머리속에서 저 문장이 만들어질때는 아마 다음과 같은 형태를 띄었을 것이다. (ii) You read Chapter 5 for tomorrow's class.하지만 이 문장이 Indicative mood에서 Imperative mood로 바뀌면서 ..

수업노트/영어구조론 2013. 9. 10. 23:47

영어영문과 박홍근 교수님의 수업 교재는 BAS AARTS의 [[English Syntax And Argumentation]] 교수님 설명에 따르면 이 교재는 특정한 학파(예를 들어 촘스키나 혹은 그 반대)의 이론만을 다루지 않으면 다양한 English Syntax 이론을 제시한다고 하셨음. 그중에는 간혹 지금은 반박되어 잘못된것으로 판명된 것도 있을수 있고, 마이너한 의견도 있을수 있지만, 교재에 나온대로 수업을 진행할 것이지만, 교재의 내용에 대해 질문이나 궁금증, 혹은 불만이 있을경우 토론 식으로 수업을 진행할 수 있을것이라고.. 오호?! 1. Introduction Syntax 수업답게 시작부터 트리를 그린다. (13) Our vicar likes fast cars. 늘 보던 트리지만, 기초부터 제..

수업노트/영어구조론 2013. 9. 9. 03:53