잉여/미래

github의 master/slave 표현 교체 권고에 관한 생각

2147483647번째 평행 우주의 이야기로 시작해보겠습니다. 일본제국이 2차세계대전에서 승리했고 조선은 독립하지 못했습니다. 독립을 외쳤던 수많은 조선인들은 끔찍하게 죽었고, 남은 조선인들은 일본제국의 2등 시민으로 살아가게 되었습니다. 2등시민 조선인들은 반도에 산다하여 반도인이라고 불리고, 이에 대비하여 일본에 살던 1등시민들은 내지인이라 불렸습니다. 많은 반도인들은 강제로 징용당해 이곳저곳으로 끌려가 일하며 각지에 반도촌을 이루게 되었구요. 세월이 흘러 인권과 평등에 대한 의식이 높아지자 반도인과 내지인 간의 차별은 금지되었고 법적으로는 평등한 세상이 다가왔습니다. 그러나 차별이 백 년 넘게 이어지는 동안 가랑비에 옷 젖듯 일본어에서 '내지'라는 표현은 좋은 것, 지배하는 것을 나타내는 의미의 단..

잉여/미래 2020. 6. 17. 02:55

역사발전의 필연성에 대한 비유

2014년 초에 후배들을 데리고 역사 발전에 관한 세미나를 했었습니다. 그 때 유물사관의 필연적 역사법칙에 대해서 이야기했었는데, 쉬운 설명을 찾지 못해 굉장히 어렵게 빙빙 돌려 설명했던게 아직도 선합니다. 유물사관은 역사를 비롯한 인류의 정신적 세계, 사회제도, 사고방식 등(유물사관에서는 이를 "상부구조"라고 부릅니다.)이 경제적 하부구조에 의해 결정된다는 입장에서 역사를 보는 관점입니다. 유물사관은 이전까지 관념에 의해서만 역사를 해석하던 방법의 한계를 돌파해내며 세상을 해석하는 또다른 창이 되었는데, 당연히 이 이론에 대한 공격 역시 만만치 않습니다. 주된 비판은 유물사관이 말하는 역사법칙이라는 것이 과연 실재하는 것인지, 실재한다면 인류 역사는 구조에 의해 필연적으로 변화해가는 것일텐데 그것이 과..

잉여/미래 2014. 11. 19. 14:50

이공대생을 위한 역사 이야기 2. 사학에서는 뭘 배우나요

앞의 글에서는 역사를 배워야하는 이유에 대해서 이야기했었는데요, 이번 글에서는 본격적으로 역사학에서는 무엇을 공부하는지 이야기해보도록 하겠습니다. : 역사학에서는 무엇을 배우나요? 사실 중고등학교 때 사회/역사 시간에 졸지 않았다면 사학에서 뭘 배우는지 정도는 다들 알겁니다. 1392년에 조선이 건국되고, 1492년에 콜럼버스가 신대륙을 발견하고, 1592년에 임진왜란이 발발했으며....의무교육 과정에서 배우는 역사는 (연도, 일어난 사건)의 순서쌍을 일일히 외우고, 이걸로 시험을 보는 일에 지나지 않습니다. 사실 몇몇 역덕들을 제외한 일반인들 입장에서는 저렇게 몇년에 뭐가 일어났고, 그 다음해에 뭐가 일어났는지 외우는 일은 정말로 지루하고 어렵습니다. 이것 때문에 역사공부를 포기하는 사람도 많죠.하지만..

잉여/미래 2014. 3. 18. 17:02

이공대생을 위한 역사 이야기 1. 역사를 왜 공부해야하나요

뜬금없이 역사 이야기를 쓰게 되었습니다. 시리즈물로 기획한 건 아닌데, 계속해서 이어서 써 나갈수있으면 좋겠네요. 저는 사학을 전공하면서도 관심은 공학 계열에 가 있는지라 수많은 이공계 사람들을 만나왔는데요, 그들이 인문학(그중에서도 특히 역사학)에 대해 가지고 있는 편견을 자주 볼 수 있었죠. 많은 인문학도들이 그들의 오해를 풀어주기 위해 이런 저런 설명을 해왔지만, 그 설명이 이공계열의 사람들에게는 충분히 와닿는 설명이 아니었던 것 같아요. 그래서 나름 중간지점에 끼어있는 사람으로서, 인문학도의 말을 이공계열 사람들의 말로 번역을 해주고 싶어졌어요. 이것이 이 글을 쓰게 된 목적입니다. : 역사를 왜 공부하나요? 사실 역사에서 무엇을 배우는가보다도 앞서서 던져야할 질문은 "역사를 왜 공부해야하는가"가..

잉여/미래 2014. 3. 16. 02:54

페이징

1